传承视角下小学数学文化教学

传统观念上,一说到传承文化,大部分人都会想到语文知识中相关内容的传承。然而,现实却不是这样的,中国文化的传承既包括语文相关知识,也包括数学知识文化的传承。数学文化中包含的思考问题的方式,数学思维的形成,数学符号的语言都是需要下一代子孙进行继承和发扬。因此,我们就需要从小学阶段开始,逐渐向小学生渗透数学文化知识,为继承和发扬中国传统文化作铺垫。