“1+5+3+2”作文教学法的内容及具体实施

现阶段，普通高中作文教学没有受到应有的重视，作文教学不系统、较单一、无针对性、不能持续：学生的写作水平也是参差不齐，写作被动，应付差事、不想写、不会写是常见的现象。这让学生无法应对体现“大语文”特点的高考，也无法提高学生自身的语文素养，更不能为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。