细读探究 引领高效

新课标强调,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读时学生个性化行为,不应该由教师讲解代替学生理解,应该丰富形式,借助多元引导,鼓励学生实践感悟,在不断地文本体验中思考、理解,以此获得情感熏陶和思想启迪,最终提高审美,促进阅读能力的提升。具体引导时,要结合学情,根据小说内容从细度、深度以及广度等方面进行引导探究,让其深入文本,充分挖掘。