基于“视域融合”的阅读教学实践研究

学者伽达默尔认为视域体现了有限性和无限性的对立统一,是一个具有开放性的特定区域,具有一定的文化传统和背景。视域融合指的是精神层面的融合,如果应用在阅读中则指读者因为新的视域获得了新的见解,因此获得了更高的视域。在初中语文教学中,学生作为读者并不是单独存在的,学生视域必然要和文本视域、教师视域产生视域融合。如果教师在教学中注意如何促进教师、学生和文本之间的视域融合,则必然能让学生形成新视域。