朗读是理解文本的金钥匙

在传统的语文教学中,朗读这一项往往被教师忽视,它只能存在于短暂的早读课里。古人云：＂书读百遍,其义自见＂,阐明了朗读和理解之间的关系。因此,教师应该重视朗读的作用,将朗读带入语文课堂,改变传统教师＂讲书＂的状况,赋予学生＂读＂的权利,让语文课堂充满活力。那么,教师该如何更好地利用朗读,让朗读成为理解文本的催熟剂呢？