高中语文课内外阅读整合策略——以《鸿门宴》教学为例

阅读是基础阶段学生语文学习最重要的一条路径。高中阶段学业繁重,加之泛读让阅读的收效大大降低。为此,高中语文阅读必须采取有效策略,将课内外的阅读资源进行有效整合：围绕课内教材、放眼关联的课外资源、整合反思、读写结合,才能在长期的积累中提升学生的人文素养和写作能力。学生通过阅读感知中国文化的博大精深，通过阅读提升自身文学素养，通过阅读积累写作素材并形成写作直觉和能力。