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基于价值取向提升群文阅读教学有效性
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摘要
群文阅读是具有特殊价值的教学方式,价值在于从单独的课文阅读走向多元阅读品味。在高中语文教学中,教师可以鼓励学生采用群文赏析的方法,从课文出发,搜索一些与之有关的文章展开阅读,进行有意义的信息搜索,从中提取有用的知识,并于知识建构时增进自己学习探究的水平。教师要指导学生进行合理的群文阅读,让学生通过“在阅读”的状态进入到“学阅读”的状态,最后促使学生“会阅读”,这是群文赏读这种教学方式的价值取向。
作者
丁丽
机构地区
江苏省平潮高级中学
出处
《语文天地》
2018年第6期66-67,共2页
关键词
多元阅读
教学有效性
价值
高中语文教学
教学方式
课文阅读
信息搜索
知识建构
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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