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高中历史教学中的探究性学习
被引量:
4
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摘要
探究性学习是新课程倡导的三大学习方式之一,目的在于激发学生的创新精神和主体作用,使学生自主参与学习。高中历史教材内容涉及众多的历史事件和历史人物,如果单一地采用教师讲述的教学方式,学生会感到厌倦,导致课堂效率低下。因此,要改变这种教学模式,引导学生进行探究性学习,提高课堂教学效果。
作者
李丽
机构地区
黑龙江省农垦北安管理局第二高级中学
出处
《黑河教育》
2018年第7期30-31,共2页
Heihe Education
关键词
主体作用
教师主导
探究性学习
实事求是
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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黑河教育
2018年 第7期
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