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核心素养教育下对学生“智”的素质的再思考

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摘要对于现今而言,核心素养教育赋予“智”的素质新的内涵.理性审视,现实却面临着“智”的素质的异化——学生知识理解浅表化和学习能力机械化等的“伪智”表征.剖析“伪智”背后根源,传统知识观和客观主义知识观的消极影响及教师职业素养的拘囿不容忽视,认清“智”的素质的现实情形和实现阻力有助于核心素养教育的早日实现.

作者殷雨晴

机构地区山西大学教育科学学院

出处《教育界（高等教育）》 2018年第7期66-67,共2页 Education Circle

关键词 “智”的素质 “伪智” 核心素养教育

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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2018年第7期

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