以《桂花雨》教学为例谈“思维导图”的运用

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摘要《桂花雨》是琦君女士一篇代表性散文,我们都知道散文的特点是形散而神不散,散文教学也一直是语文多种文体教学的难点,学生对与散文的写作手法,写作意境总是理解的不通透,导致一看到散文学生就两眼发憷,害怕学习散文。而＂思维导图＂的引入很大程度改变了这一现状,利用＂思维导图＂,巧妙而又直观的让学生感受到散文的＂形散＂,更好的凸显主题,体会作者表达的＂桂花雨＂一、课前感知.

作者李枚芳

机构地区安徽省太湖县实验小学

出处《语文天地（小教版）》 2018年第4期7-8,共2页

关键词教学桂花散文学生写作

分类号 S685.13 [农业科学—观赏园艺]

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语文天地（小教版）

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