如何指导低年级学生的写话训练

众所周知,小学语文课程活动的全部内容就在于＂听说读写＂四个方面,其中＂听、读＂属于语言习得的＂输入＂环节,而＂说、写＂则是学习材料的＂输出＂程序。虽然后两者都类属于语言表达现象,但显而易见的是＂说＂起来容易＂写＂起来难!尤其对于语文初学者低年级小学生来说,＂写＂确是一种＂万事开头难＂现象。所谓＂写＂,简单地说,就是把＂话＂通过书面形式传递出去的一种技巧性活动,它是语文学科基本素养中的有机组成.