基于多元概化理论的英语听说考试信度效度研究

研究运用多元概化理论分析了6名评分员对455名学生在英语听说考试上表现的评分结果,探讨了英语听说考试的信度和效度问题。研究结果表明,英语听说考试具有较高的信度,三个任务在域分数上相关度较高说明这三个任务测试的构念比较接近,支持将三部分合成总分报告给考生,现有名义权重的组合研究也说明听说考试能最大限度地提高信度和效度。