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答疑有法,智慧成长——初中数学理答技巧分析被引量：3

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摘要学生在遇到难题时能够及时请教老师是一种优良的本能反应，教师及时帮助学生解决疑难能够起到多方面的效应．学生带着问题请教老师是其内在需求驱动的表现，教师为学生诊断思维障碍则是了解学情的大好良机，这相互之间的情感交融能更好地促进学生心智的觉醒以及智慧的生成．

作者项菲

机构地区江苏省无锡市第一女子中学

出处《中学数学（初中版）》 2018年第8期74-76,共3页

关键词智慧技巧学理初中成长需求驱动思维障碍情感交融

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2018年第8期

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