基于职业素养视域下的高职思政理论课教学改革探究

高职思政理论课必然承担起培养学生职业素养的重要任务,这是高职人才培养目标所需,也是高职思政理论课价值所在。但目前高职思政理论课与学生职业素养培养存在融合度不高等问题。为此,需要整合创新教学内容、教学方式方法、考核指标和协同育人机制,提高高职思政理论课育人实效。