古诗词的“望岳”模式解读——以《相见欢》教学为例

古诗词是我国古典文学中的精华,也是初中语文阅读教学的重要组成部分,孔子曾说：＂不学诗,无以言。＂然而由于文字深奥难懂,对于古诗词的深入解读一直是阅读教学的一大难点。笔者结合自己《相见欢》的教学实践,借鉴杜甫《望岳》的层次,自远而近,由表及里,逐步引导学生进行古诗词的解读和鉴赏。