基于过程管理的中高职衔接试点问题分析及对策研究

本文以广东省三二分段中高职衔接试点模式为例,针对中高职衔接试点过程中出现的高职院校间沟通不畅,试点学生中职转段后学习自信心不足、学习懈怠等问题进行探讨,提出通过中高职院校协同注重过程管理,以文化自信为指引,加强职业院校文化建设,实现高技能人才培养的目标,帮助学生树立自信,打造科学有效的中高职衔接人才培养模式。