立足文本,提升创意性表达

随着社会的发展,语文作为一个基础学科,学生语文能力的提升离不开语文实践活动,这样的过程是课文语言内化过程,有利于学生深入理解课文,还能通过创意性的表达对原有的素材进行加工,在理解作者的基础上表达自我,从而提高学生的思维能力和口头表达能力,是学生的听、读、思、记、说能力综合训练的过程。新课程背景下,教育不再是注重学科自身的知识体系,非常关注学生成长的需求,体现学科的育人价值,是对教师提出的新要求。教师在教学中要强调发挥学生的主体地位,增强学生的参与意识,倡导培养学生的创新精神和实践能力。而立足课文的表达利用经典文本,不额外增加学生的负担,从记忆课文开始,由浅入深地积累语言、外化语言,不是为了记忆性的背诵,而是注重培养语感,进而达到语文素养的提升,这是语文教学的核心目标。