摘要
日本学校职业生涯教育贯穿了学前、初等、中等和高等教育阶段,具有覆盖范围广、参与主体多、保障机制健全和评价体系精细化等特点。日本政府正致力于探索实施有效的学校职业生涯教育评价,包括建立PDCA循环改进模式;采取定量评价与定性评价,自我评价、相关者评价与第三方评价,诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合的评价方法;对学生学业情况、职业生涯教育活动以及指导计划进行全方位评价等措施,有效监控和推动着日本学校职业生涯教育的发展。
出处
《当代职业教育》
2018年第4期108-112,共5页
Contemporary Vocational Education
基金
新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目<新世纪日本基础教育英语课程改革及对南疆双语教育的启示>(编号:XJGRI2017132)
新疆维吾尔自治区喀什大学2017年度研究生科研创新项目<新世纪日本基础教育英语课程改革及对南疆双语教育的启示>(编号:KSUGRI201715)