课堂读写结合训练的设计与实施

现在许多的阅读教学，多是学生、文本和教师的对话，注重学生的朗读、思考和口语表达，而属于习作课上的书面表达练习，很少或几乎不出现在阅读课堂中。就这样，读和写被孤立起来进行教学。而每一单元才进行一次的习作练习，很明显给予学生练笔的次数也相对较少。