摘要
针对高职数字媒体人才培养中教学内容脱轨、教学方法单一、学生学习情绪倦怠等问题,通过典型案例总结了翻转课堂的设计原则和实施框架。以专业核心课程矢量图形设计为例,依据认知发展理论,提出了"三过程、三阶段、三目标"的翻转课堂设计,并结合教学实践进行模型阐释,以期对数字媒体专业翻转课堂的设计提供理论依据和参考模型。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第17期37-41,46,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
重庆市教育科学"十二五"规划课题"基于翻转课堂的高职电子信息类学生专业教学模式研究与实践"(项目编号:2014-GX-141)
重庆市教育科学"十二五"重点课题"基于威客平台的高职数学媒体技术专业人才培养模式创新与实践"(项目编号:2016-GX-011)
