材料解读能力与科学精神培养——以浙江选考考题为例

针对学生普遍存在的材料分析的困惑,从材料条件、逻辑结构、材料主体、有效转化四个角度来优化学生的思维能力,提高其思维品质,培养其科学精神。通过选取典型的浙江选考考题,增强学生材料解读的针对性、全面性、指导性、实践性,实现学生对材料的主动建构。