初中物理探究课教学行为分析——以“光的反射”教学为例

教学行为是决定课堂教学有效性的因素之一。义务教育物理课程标准把发展科学探究能力作为一项重要目标,苏科版物理教材中安排了很多探究活动。本文以＂光的反射＂为例,谈谈如何利用有效的教学行为,组织探究教学,发展学生的探究能力,提高教师的教学素养。