《药用植物学》教学中的“点”与“巧”的选用

目的通过对《药用植物学》教学内容"点"的选取和教学模式"巧"应用,为课程教学水平和教学质量提升探索新思路。方法结合《药用植物学》课程教学内容的特点,寻找不同教学内容的最佳方式。结果恰当教学内容"点"的选取和教学模式"巧"的应用,有效改变了课程难点知识的掌握程度。结论《药用植物学》教学可以结合具体内容,使课程教学水平和教学质量得到很好的提升。