摘要
1．引言
自二十世纪八十年代以来，认知科学的快速发展为二语习得研究提供了方法论与理论。Truscott ＆ Sharwood Smith（2004）以Jackendoff（2002）的“平行构架”（The Parallel Architecture）为基础，提出“通过加工习得理论”（Acquisition by Processing Theory，APT），认为语言模块的发展是加工活动的自然结果，并共同尝试开发了一个跨学科的理论框架，用于解释语言习得和语言加工。
出处
《外语教学与研究》
CSSCI
北大核心
2018年第4期634-638,共5页
Foreign Language Teaching and Research
基金
本文受江苏省现代教育技术研究重点课题“基于现代信息技术的大学英语教学资源库建设与共享研究”(2018-R-59646)、江苏省社科应用研究精品工程外语类项目“基于语料库的汉语起始动词认知研究--语言理据的隐喻和转喻视角”(16jsyw-58)和金陵科技学院校级教育教改课题“应用型本科院校巨量英语教学资源网络语料库建设研究”(JYJG2017-34)的资助.
