高职生自媒体行为的德育引导有效性途径分析

随着自媒体行为愈加多元化,对高职学生群体进行德育引导也愈来愈烦琐,所以高职院校必须时刻贯彻分层、动态、客观等处理准则,制订严格完善的德育体制,真正提升高职学生的基础道德素养。本文分析归纳了高职学生自媒体行为的有关特征,同时探讨了高职生自媒体行为德育引导的有效性途径,希望能够引起有关教学主体的关注。