摘要
小学阶段是学生练字习法的起始阶段,写字教学是小学语文课程体系的重要组成部分,也是小学系统教育的根基。在写字教学过程中,教师要善于抓住写好汉字的"基础点""关键点""易错点",并巧妙创设"故事情境""活动情境""评价情境",以提高小学阶段写字教学的实效性。
出处
《开封教育学院学报》
2018年第6期208-209,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
福州市教育科学研究"十二五"规划2015年度规划课题"增强小学写字教学有效性的行动研究"(项目编号:FZ2015GH055)
