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摘要
在幼儿园一日生活中,我们经常会请幼儿帮忙,如:“可以帮老师把桌上的订书机拿过来吗?”“帮老师把美工区中的剪刀拿过来好吗?”这些事都涉及了对空间方位的认知。幼儿有的很快就能完成任务,有的半天找不到方向,表现出明显的个体差异。为引导幼儿丰富对空间方位的认知,我们在一日生活中利用餐前、离园等时间带孩子们玩有关空间方位的游戏,积累相关认知经验。以下是活动过程的部分摘录。
作者
刘缀雯
刘石彬
机构地区
湖南长沙市教育局幼儿园
出处
《幼儿教育(教育教学)》
2018年第6期29-29,共1页
Early Childhood Education
关键词
空间方位
认知经验
一日生活
幼儿园
个体差异
活动过程
老师
美工
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
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幼儿教育(教育教学)
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