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构建灵动的中学物理教学课堂

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摘要在中学物理教学过程中,教师要根据学生的活跃思维、丰富情感、求知欲望等特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,构建灵动高效的物理教学课堂,提高物理教学的效果,达到教书育人的真正目的.

作者徐武全

机构地区江苏省兴化市西郊中心校

出处《数理化解题研究》 2018年第21期30-31,共2页

关键词兴趣灵动物理课堂

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第21期

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