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叠山理水裁山得趣——以一堂复习课的建构过程为例

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摘要结合＂生态系统的功能＂复习课的教学设计,提出通过思考＂教师教什么？怎么教？学生学什么？怎么学？学到什么程度？为什么这么教？发展学生的什么核心素养？如何证明学生实现了学习目标？＂这一系列的问题,采取相应的教学策略,以期有效突破复习课的重难点,提高课堂效率.

作者浦玲

机构地区江苏省黄埭中学

出处《数理化解题研究》 2018年第21期93-94,共2页

关键词生态系统功能复习

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第21期

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