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浅谈苏科版“数学实验室”栏目的有效教学策略分析

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摘要自新课改发展以来,人们便致力于转变初中数学课程的教学方式,尝试采用多种途径实现＂以学促教＂,体现初中生的学习主体地位.而在近些年来,以动手操作、实践活动等来增加初中生的实践机会,使其在应用与迁移数学知识的过程中形成数学思维与数学能力,已经成为初中数学教学的主流趋势.

作者程花

机构地区江苏省徐州市第三十四中学

出处《数理化解题研究》 2018年第20期26-27,共2页

关键词初中数学苏科版 “数学实验室” 教学策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第20期

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