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倾听不同的声音,让复习课更精彩——例谈初中数学章节复习课的生成教学被引量：2

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摘要在复习课中,教师应将课堂的主动权交还给学生,在此过程中注意观察学生,让学生“发声”,倾听每个学生的声音,发现学生不会的地方,从而帮助学生解决问题,变机械复习为生成教学,以促进教学开展得更加顺利.

作者徐兰萍

机构地区江苏张家港梁丰初级中学

出处《数学教学通讯》 2018年第20期18-19,31,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词生成教学复习课教学开展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第20期

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