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初中数学小组合作学习的内在机制探究——以小组讨论和反馈展示为研究对象被引量：1

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摘要研究合作学习中的小组讨论与反馈展示机制可以发现, 学生对数学概念、规律的理解, 学生问题解决能力的提升, 都可以得到解释, 也可以发现更多有效的教学策略隐藏其中.

作者方惠

机构地区江苏苏州外国语学校

出处《数学教学通讯》 2018年第20期44-45,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学合作学习内在机制

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第20期

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