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读写从兴趣开始——绘本教学基本模式解读及设计
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摘要
绘本阅读,就是将阅读图画书、讲故事、用图画表达(口头语言或书面语言)与创造相整合,以此让儿童的学习力与创造力得到自由发挥。绘本教学应从引领学生认识书本开始,激发学生的阅读兴趣,走进书中,感悟故事,进而创造故事,使学生们在这一过程中爱读书、会读书,进而走上快乐读写的道路,享受幸福童年。下面以《蚯蚓的日记》为例,谈谈绘本教学的基本模式。
作者
曹刚
机构地区
安徽省合肥市大通路小学新海校区
出处
《七彩语文(教师论坛)》
2018年第7期75-76,共2页
关键词
绘本
教学
读写
设计
解读
阅读兴趣
讲故事
书面语言
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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1
林江帆.
在“画”中找日记素材——绘本创意读写《蚯蚓的日记》[J]
.快乐作文(低年级版),2018,0(3):8-11.
2
阎瑞晓.
在《蚯蚓的日记》中温柔本心[J]
.山东教育(幼教版),2017,0(7):94-95.
七彩语文(教师论坛)
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