留给孩子一个心理适应期

下载PDF

导出

摘要幼儿园与小学教育教学特点存在着巨大的差异。我们面对即将进入小学的孩子，为了尽快适应小学的生活与学习环境，做好幼儿教育的衔接工作，是每一个幼儿教师面临的重要课题。由幼儿园进入到小学低年级在教育中的连接就是我们通常所说的幼小衔接。儿童的发展有阶段性和连续性的特点，我们不能一味地要求儿童适应小学生活.

作者王瑛

机构地区山东省搽州市南沙河镇中心幼儿园

出处《四川教育》 2018年第07X期69-69,共1页

关键词心理适应期孩子小学教育小学生活小学低年级教学特点学习环境衔接工作

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1王蕊,马啸尘.团体辅导与新生心理健康[J].科教导刊,2017(12):179-180. 被引量：1
2李盈盈.传承实践开启新征程[J].新班主任,2017,0(11):34-34.
3郝福锦.高职生职业适应心理辅导策略研究[J].现代职业教育研究,2011,0(2):54-57. 被引量：1
4黄泳勤.寄宿制条件下小学生良好行为习惯养成策略的研究[J].考试周刊,2018,0(79):21-21.
5梁旭,张雪.流动儿童的城市适应问题及社会工作干预——以沈阳市浅草社区流动儿童为例[J].才智,2018,0(6):247-247.
6潘红玲,张恳,王岐富.适应体育运动对孤独症儿童影响的干预研究[J].现代特殊教育,2017(16):40-44. 被引量：8

四川教育

2018年第07X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

留给孩子一个心理适应期

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史