基于养成教育的建筑类专业学生自主学习能力培养研究

从养成教育的角度出发,通过问卷调查、文献综述的研究方法,分析影响建筑类专业学生自主学习能力的学习氛围、学生的"问题意识"、教师辅导员专业导师相辅相成的三种因素,总结出五种适合建筑类专业大学生自主学习能力培养模式,改革传统的教学方式,为建筑类专业学生自主学习能力培养研究提供了新思路。