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阅读教学与评价错位及回归

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摘要基于核心素养下的阅读教学要牢牢把握新课程标准中的阅读教学目标,避免阅读教学与评价的错位.阅读教学的教、学、评达到完美地融合,才能真正提高学生的思维能力和阅读能力.

作者林园秀

机构地区厦门外国语学校海沧附属学校

出处《新课程研究（上旬）》 2018年第7期27-28,共2页 New Curriculum Research

关键词阅读教学阅读评价错位与回归提高阅读能力

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2018年第7期

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