摘要
如何利用各种思想政治课程资源 ,让思想政治课堂更有吸引力 ,这是一个永恒的课题 .实 际教学中 ,一些教师缺乏生成意识 ,仍一成不变地固守传统教学方案 ,这不利于学生的学习与发展 . 本文采用行动研究法 、经验研究法 、文献调查法 ,并辅助于归纳与演绎等方法 ,主要探究生成性资 源对学生的积极影响 .从提高教师生成意识 ,灵活应对课堂突发事件等方面探讨如何有效利用生成 性资源实现活性课堂 、教学相长 .
出处
《新课程研究（上旬）》
2018年第7期33-35,共3页
New Curriculum Research
基金
中国博士后第63批科学基金面上资助项目“秦汉时期生态环境思想研究”(项目编号:2018M633635XB)
贵州省领导指示圈示课题“贵州少数民族生态伦理思想研究”(项目编号:QSBSHYB2017030)资助项目之一
