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语用视域下的小学语文课堂教学探析

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摘要在现阶段的“ 人教版”小学语文教材中,每一组课文都是围绕人文主题进行编写的,在学习语言文字运用方面,从单元导语到课文精读和略读部分的表述均存在空白、宽泛以及模糊的现象,进而使语言应用的教学目标变得宽泛和模糊.而教学目标的不明确使得单篇课文教学中缺失语言的学习活动, 因此,在教学中语用成为语文教学的核心.

作者甘灿琼

机构地区安徽省太湖县新仓镇黄岭小学

出处《新课程研究（上旬）》 2018年第7期69-70,共2页 New Curriculum Research

关键词小语语文语用能力课堂教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2018年第7期

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