浅谈章头课的教学处理方法——以“分式”教学为例

在新编写的苏教版初中数学教材中,每一章都额外地设计了生动形象的章头图与章头引言,一则通过数学的视角揭示出和本章的数学教学内容存在着内在关联性的人文关怀以及数学运用方面的情况,二则概要地推介本章的数学内容知识点及其在数学与各个范畴中的重要性和功能。怎样科学合理地为这部分的内容安排讲授的时间,设计出相应的章头课,指引学生准确地理解课程的教学内涵,调动学生学习数学的兴趣？本论文以＂分式＂为例,阐述章头课的特征及其重要性,分析章头课在＂分式＂中的教学处理,包括基于章首页的章前言与章头图创设情境,通过章头课强化知识的理解与记忆巩固以及有意识地设置章头导学课引导全章。