森林学校中幼儿风险玩耍和学习图式的探讨

近年来,越来越多的孩子正远离大自然,户外活动和风险挑战的缺乏会影响他们未来的发展。森林学校在西方发达国家已有多年的历史,其丰富的户外自然环境有利于孩子与大自然充分接触的同时进行适合其年龄段的风险玩耍,通过风险玩耍促进孩子身心的全面发展。目前,国内关于森林学校模式的实践研究不多,家长和学校对孩子的过度保护使得孩子的户外活动受到诸多限制,更别提风险玩耍。文章主要通过个案分析,针对幼儿在森林学校中进行的风险玩耍和学习图式进行探讨,旨在为国内开展幼儿户外教育及幼儿园教育提供一些参考。