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在“感量”中培育学生的“量感”
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摘要
“量感”是学生对“量”的感觉,也是学生对“量”的一种把握。培育学生的“量感”是数学教学的重要任务。“量感”需要引导学生进行“感量”,教师要不断研究培育、生成学生“量感”的策略,可以通过情境、估测、体验等方式,发展、提升学生的“量感”。
作者
陈雨婷
机构地区
江苏省苏州市相城区珍珠湖小学
出处
《数学教学通讯》
2018年第19期26-27,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
量感
感知
体验
感悟
内化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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