在数学教学中让留守儿童享受自主学习的乐趣

面对特殊的教学对象——农村留守儿童，在数学教学实践中笔者密切关注他们情感态度的发展，通过创设教学情境、组织合作交流、开展实践活动、举办各类比赛、鼓励课外阅读等多种方法与途径让他们享受自主学习的乐趣，全面提升数学核心素养，为留守儿童的可持续发展奠定坚实的基础。