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借助阅读漂流资源 提升学生习作水平

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摘要 《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确指出:积累课外阅读获得的语言材料,在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。近十多年的教学改革,语文教学由课堂延伸到课外,其中课外阅读为重头戏。但调查发现,学生的课外阅读不尽人意,阅读内容较单一,阅读量不足。为此,笔者开展了“阅读漂流活动中小学生的习作指导”的课题研究,下面就如何利用漂流图书助力学生习作水平谈谈自己的拙见。
作者 黄秀琼
机构地区 尤溪县实验小学
出处 《福建教育研究》 2018年第1期45-46,共2页
基金 本文系福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题“阅读漂流活动中小学生的习作指导”[立项批准号FJJKXB16-145]的研究成果.
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