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谈小学数学思·辩课堂的艺术探索与实践

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摘要《课程标准》修订组组长、东北师范大学史宁中校长尖锐地指出，对思维过程的忽视，是当下教学教育的一个普遍现象。他强调：“知识是什么，是思考的结果、经验的结果”。从本质上说，数学思维、数学思辩，是数学学习的根本核心。因而可以说，小学数学课堂教学，关键是培养学生的思维能力。

作者苏龙霞

机构地区厦门市寨上小学

出处《福建教育研究》 2018年第1期47-48,共2页

基金本文作为福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题“小学数学思·辩课堂的探索与实践”[立项批准号FJJKXB16-224]的研究成果.

关键词数学课堂教学小学数学艺术东北师范大学课程标准思维过程教学教育数学思维

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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