语文阅读:向青草更青处漫溯

语文课标指出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程……阅读是学生的个性化行为。＂于是,不少的语文阅读课爱上了＂自主、合作、探究＂的模式,美其名曰让学生成为语文学习的主体,可事实上仅仅是流于形式,教者只放不收,课堂中既没有教者适时的启发引导.