摘要
传统的"喷洒与祈祷"教学法,教师将知识喷洒出去,祈祷学生会记得,或日后对学生有帮助,事实证明这样的教学方法收效甚微。如何构建有效的课堂教学模式,将学生纳入学习的过程,给学生提供讨论发言的机会,一直是高职教育教学改革的重要议题,本文基于对分课堂视角就课堂教学模式改革提出优化教学模式,构建"对话中心课堂"。
出处
《机械职业教育》
2018年第4期21-24,50,共5页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
浙江省高等教育课堂教学改革研究项目"<统计与调研>课程对分课堂教学模式的研究与实践--以浙江工商职业技术学院为例"(项目编号:kg20160740)的阶段性研究成果
