问题意识为高校英语教师赢得课堂教学主动权的运用效果研究

通过探究当下高校英语教师遗失教学主动权的症结所在,从而提出问题意识的概念。在问卷调查的基础上,论证问题意识如何为高校英语教师赢得课堂教学主动权,并提出问题意识在应用于实际课堂教学时需注意的几点原则。进而发现,教师运用问题意识武装自己的课堂教学可以改善被动的课堂教学状态,为教师赢得教学主动权。