小学低中段学生自制纸童玩的课堂指导实践探索

在小学低中段学生自制纸童玩教学中,激发学生动手实践的热情和自主性、创造性一直备受教师关注。文章主要以＂纸弹簧＂制作的教学指导为例进行探索,建构探玩——尝试——提升——展现的课堂指导模式,并摸索了此类课堂的指导操作要领：细化课堂指导操作流程、建立合适的课堂结构、注意课堂指导层次、和谐课堂指导节奏。