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《互感和自感》教学设计
被引量:
1
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摘要
学科核心素养的落实方式是教学设计的重点考虑因素。在《互感和自感》教学设计中,展示了在教学目标的制定与教学过程的开展过程中如何落实物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等物理学科核心素养。
作者
蒋国
刘健智
机构地区
湖南师范大学物理与电子科学学院
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2018年第6期28-31,36,共5页
Journal of Physics Teaching
基金
湖南省教育科学规划课题“适合中学教师的专业成长途径研究”(XJK015BGD046)
湖南省哲学社会科学基金项目“基于教育科研的中学教师专业化成长的评估与机制研究”(11YBB268)的研究成果
关键词
物理核心素养
互感
自感
教学设计
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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物理教学探讨(中学教学教研版)
2018年 第6期
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