对条形磁铁演示实验两个表观结论的商榷

部分初高中教师常通过条形磁铁演示实验,来引导学生直观判定条形磁铁周围空间各个位置磁场的强弱,但却在不经意的引导过程中得出两个表观结论。本文从磁感线空间分布和磁铁（或铁屑）受力分析角度,分析探讨实验现象形成的原因,对两个表观结论提出商榷。